池登科代表：

感谢您对我市教育事业的关心和支持！

您在市人大六届四次会议上提出的《关于关注青少年心理健康的建议》收悉。您提出的建议对我们的工作具有很好的借鉴作用，现答复如下：

我市高度重视中小学校学生心理健康教育工作，从配齐配足专（兼）职心理健康教师、开展心理健康教师培训等方面扎实推进全市中小学心理健康教育工作。

一、配备心理健康教育师资队伍。实施农村学校心理健康专业教师“一校一师”培养计划，农村学校（不含教学点）至少选配1名具有专业资质的心理健康教师。科学核定心理健康教育教师的工作量，落实好中小学心理健康教育教师职务评聘以及享受班主任同等待遇等政策。截至目前，全市乡镇中心小学以上学校全部建立了心理咨询室，配备专兼职心理健康教师7551名，常态化组织心理健康专业人员，将心理辅导覆盖至学生在校学习和生活的全过程，对有异常心理和行为学生及时进行干预。

二、开展心理健康教育教师培训。制定心理健康教师培训课程标准和培训规划，通过多种形式分层次、分类别对中小学心理健康教师、班主任和教研员进行系统的专业培训。2022年，组织65名心理健康骨干教师参加全国中小学心理健康教育教师网络培训示范班，组织1.26万名班主任和任课教师参加全省中小学（幼儿园）教师心理健康教育辅导能力培训，帮助广大班主任和任课教师掌握基本的心理健康教育理论和心理健康辅导方法，达到“一证四会三掌握”的培训目标。

三、家校社协同实施心理健康教育。构建“家长—教师—学校”沟通桥梁和网络，开设心理健康咨询服务平台，依托家委会、家长学校、家校联系群等，加强日常沟通交流。利用家访日、家长开放日、新生报到日等，面向全体家长举办心理健康教育专题讲座，提高家长预防、识别子女心理危机能力。如，2022年，我局联合市卫健部门、检察院，开展“法治心育进百校 检爱同行护成长”校园宣讲活动，邀请卫生健康副校长、赣州市第三人民医院心理治疗专家和学校心理健康教师等，走进百所中小学校开展心理健康知识宣讲活动。成立突发心理危机干预工作组，组建心理健康应急团队，及时排查识别风险，稳定学生心理状态，确保学生能够获得及时有效的心理支持，推动心理育人精准高效开展。截至目前，全市中小学对重点关注学生开展6万余次家访，组织3万余名教师挂点联系帮扶重点关注学生。

下一步，我们将按照您的建议，进一步抓实抓细学校心理健康教育常态化工作，建强专职教师队伍，织密家校社共育网络，促进学生身心和谐可持续发展，重点做好以下几方面工作：

一是进一步强化日常预防。开展心理健康筛查服务，每学年开展1次面向全体学生的心理健康筛查，建立心理健康状况动态监测机制，根据筛查结果，建立“一生一档”心理成长档案，实现重点人群心理问题早发现、早干预。精准做好危机干预，制定心理危机紧急处置预案，完善心理危机干预工作流程，对疑似有精神障碍或情绪、行为异常的学生，第一时间通报家长，及时会商研判，指导家长和学生寻求专业医疗帮助。

二是进一步提升心理健康教育教师的专业能力。制订心理健康教育教师培训课程标准和培训规划，通过多种形式分层次、分类别对中小学心理健康教育教师和教研员进行系统的专业培训，定期邀请心理卫生和教育管理专家，分阶段分层次对全市心理健康教育教师进行持证上岗培训和骨干教师提升培训，切实提升本地专兼职心理健康教育教师的基本理论、专业知识和操作技能水平。

三是进一步推进医教协作。依托赣南医学院、赣南卫生健康职业学院等医学院校资源，开展教师培训、学校结对帮扶、学生心理干预等工作。完善卫生健康副校长工作机制，建立精神专科医院对学校的支持协作机制，为中小学生提供及时高效转介服务。鼓励和引导专家学者、医务人员、高校教师、具备相关资质的社会工作者、心理学专业大学生等群体加入中小学心理健康服务志愿者团队，定期为学生开展科普宣传、心理支持、心理疏导等志愿服务，拓宽心理健康教育途径。

四是进一步拓展中小学心理健康教育家校共育的方式。进一步完善家长学校和家长委员会规范化、经常化、制度化管理机制。开展首批100所家庭教育示范学校创建活动，开展“春暖万家”百场家庭教育进社区宣讲活动。通过家长会、专家讲座、专题讨论、亲子互动活动、家庭教育心得交流活动等多种形式帮助家长掌握亲子沟通和交往的方法和技能，构建和谐的家庭亲子关系，减少学生心理压力，有效预防心理极端事件的发生。

五是进一步完善多元化激励机制。积极协调有关部门，争取在职称评定、推优奖励等方面给予大力支持，吸引和鼓励更多优秀教师和人才投入到中小学生心理健康教育中来。对从事心理健康教育的专兼职教师，将其心理健康教育工作纳入职称评审、绩效考核范围。将优秀心理健康教师的评选纳入德育先进个人等评选表彰中，并优先安排参加培训进修、考察学习、课题立项、经验交流等活动，鼓励支持创造出更多心理教育教学成果。

再次感谢您对教育工作的支持，今后还请多提宝贵意见。祝您身体健康、工作顺利！

附件：市人大代表建议办理情况征询意见表

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